• 怎样培养学生的逻辑思维能力,拓展学生的物理视野,这

  • 发布日期:2020-05-20 12:08   来源:未知   阅读:

物理作为初中学习阶段的重点学科之一,在教学过程中占据着很大的比重,学习内容较难,学习时间紧,学习压力大,对学生的逻辑思维能力的要求较高,传统的教学模式只是一味地将理论知识传授给学生,没有系统地考虑到学生的学习水平和学习成效,使得学生逐渐失去了对物理的学习兴趣,学习水平下降,教学效率低下。微课作为一种新型的教学模式,其最鲜明的特点是教学内容少但重难点突出、传播性高,可以很好地解决这一难题,很大程度上激发了学生的学习兴趣,在提高学生的学习水平的同时,也提高了教师的教学效率和教学质量。

1 现阶段初中物理课堂教学中存在的现象

1.1 缺乏学习积极性,学习水平不高

物理是一门以实验为基础的学科,实用性较强且理论性较高,对学生的逻辑思维能力的要求也较高,初中生正处于身心发展的重要阶段,有部分学生出现了叛逆心理。现阶段, 在初中物理课堂上,仍然有许多教师沿用的是传统的“填鸭式”教学模式,即一味地将课本的理论知识通过黑板板书或教师口头授课的形式呈现出来,忽视了学生的学习水平和学习效率,使得学生更多的是被迫学习,逐渐失去了对物理的学习兴趣,学习积极性不高,学习水平也随着下降。

1.2 忽视学生学习主体性,教学效率低下